Baca Selengkapnya..Panduan Belajar HTML untuk Pemula

Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka

Definisi Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan.

Baca juga:

Kegunaan Profil Pelajar Pancasila

  • Menerjemahkan tujuan dan visi pendidikan ke dalam format yang lebih mudah dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan pendidikan
  • Menjadi kompas bagi pendidik dan Pelajar Indonesia
  • Tujuan akhir segala pembelajaran, program dan kegiatan di satuan pendidikan
Baca Juga:  Instrumen Akreditasi SMK beserta Dokumen yang Harus Disiapkan

Dimensi & Elemen Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila memiliki 6 dimensi dan beberapa elemen di dalamnya.

Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Pelajar Pancasila yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME diwujudkan dengan akhlak yang baik pada diri sendiri, sesama manusia, alam, dan negara Indonesia.
Berkebinekaan Global
Pelajar Pancasila harus dapat mengenal dan menghargai budaya, serta mampu berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya. Mereka juga mampu berefleksi dan bertanggung jawab pada pengalaman kebinekaan dan berkeadilan sosial.
Mandiri
Pelajar Pancasila yang mandiri memiliki kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi, serta memiliki regulasi diri.
Bergotong Royong
Pelajar Pancasila melakukan gotong royong dengan melakukan kolaborasi, memiliki kepedulian tinggi, dan berbagi dengan sesama.
Bernalar Kritis
Pelajar Pancasila yang bernalar kritis menganalisa dan mengevaluasi semua informasi maupun gagasan yang diperoleh dengan baik. Mereka juga mampu mengevaluasi dan merefleksi penalaran dan pemikirannya sendiri.
Kreatif
Pelajar Pancasila yang kreatif adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya, dan tindakan yang orisinal. Mereka juga memiliki keluwesan dalam berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

Karakteristik Profil Pelajar Pancasila Tiap Fase

Fase PAUD

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Mengenali adanya Tuhan melalui sifat-sifat-Nya
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Mengenali simbol-simbol dan ekspresi keagamaan yang konkrit
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Mulai mencontoh kebiasaan pelaksanaan ibadah sesuai agama/kepercayaannya
Akhlak PribadiIntegritas
Mulai membiasakan bersikap jujur dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Membiasakan diri untuk membersihkan, merawat tubuh serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas kesehariannya
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal. Membiasakan mendengarkan pendapat temannya, baik itu sama ataupun berbeda dengan pendapat yang dimilikinya dan mengekspresikannya secara wajar.
Berempati kepada orang lain
Mengenali emosi, minat, dan kebutuhan orang-orang terdekat dan membiasakan meresponnya secara positif.
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Mengenal berbagai ciptaan Tuhan
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Membiasakan bersyukur atas karunia lingkungan alam sekitar dengan menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitarnya.
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Mengenali hak dan tanggungjawabnya di rumah dan sekolah, serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME.

Dimensi Berkebinekaan Global

ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Mengenali identitas diri dan kebiasaan-kebiasaan budaya dalam keluarga
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Mengenali identitas orang lain dan kebiasaan-kebiasaannya
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Membiasakan untuk menyayangi dan menghormati budaya-budaya yang berbeda dari dirinya.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Menggunakan berbagai macam cara yang bermakna untuk mengungkapkan perasaan dan pikiran.
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan keluarga dan sekolah
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Menunjukkan kesadaran untuk menerima teman yang berbeda budaya dengan bermain bersama.
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengenali orang-orang di sekitarnya berdasarkan ciri-ciri atau atribut tertentu
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mengetahui adanya budaya-budaya yang berbeda di lingkungan sekitar.
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Mulai berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk keperluan bersama dalam lingkungan kecil
Memahami peran individu dalam demokrasi
Mulai mengenali keberadaan dan perannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah

Dimensi Bergotong-Royong

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

Baca Juga:  Perubahan Kompetensi Keahlian SMK Menjadi Konsentrasi Keahlian pada Kurikulum Merdeka
ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Terbiasa bekerja bersama dalam melakukah kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang).
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Menyimak informasi sederhana dan mengungkapkannya dalam bahasa lisan
Saling-ketergantungan positif
Mengenali dan menyampaikan kebutuhan-kebutuhan diri sendiri dan orang lain
Koordinasi Sosial
Melaksanakan aktivitas bermain sesuai dengan kesepakatan bersama dan saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Mulai mengenali dan mengapresiasi orang-orang di rumah dan sekolah, untuk merespon kebutuhan di rumah dan sekolah.
Persepsi sosial
Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar.
BerbagiMulai membiasakan untuk berbagi kepada orangorang di sekitar.

Dimensi Mandiri

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Mengenali kemampuan dan minat/kesukaan diri serta menerima keberadaaan dan keunikan diri sendiri
Mengembangkan refleksi diri
Menceritakan pengalaman belajarnya di rumah maupun di sekolah.
Regulasi diriRegulasi emosi
Mengenali emosi-emosi yang dirasakan dan situasi yang menyebabkan-nya, serta mulai belajar mengeskpresikan emosi secara wajar
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Menceritakan aktivitas yang akan dilakukan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Mencoba mengerjakan berbagai tugas sederhana dengan pengawasan dan dukungan orang dewasa
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Mengatur diri agar dapat menyelesaikan kegiatannya hingga tuntas.
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Berani mencoba, adaptif dalam situasi baru, dan mencoba untuk tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan

Dimensi Bernalar Kritis

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan sederhana.
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMenyebutkan alasan dari pilihan atau keputusannya
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Menyampaikan apa yang dipikirkan dengan singkat

Dimensi Kreatif

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMenggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan sederhana dan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanMenentukan pilihan dari beberapa alternatif yang diberikan

Fase A (Kelas 1 – 2)

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Mengenali sifat-sifat utama Tuhan bahwa Ia Maha Esa dan Ia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya sebagai cerminan sifat Tuhan
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Mengenali unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ utusan Tuhan YME).
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Terbiasa melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama/kepercayaannya
Akhlak PribadiIntegritas
Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas kesehariannya.
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif.
Berempati kepada orang lain
Mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponnya secara positif.
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Membiasakan bersyukur atas lingkungan alam sekitar dan berlatih untuk menjaganya
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME.

Dimensi Berkebinekaan Global

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

Baca Juga:  Tanya Jawab tentang Tugas dan Fungsi Tutor Paket A, B, dan C
ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik keseharian diri dan budayanya
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Mendeskripsikan pengalaman dan pemahaman hidup bersama-sama dalam kemajemukan.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Mengenali bahwa diri dan orang lain menggunakan kata, gambar, dan bahasa tubuh yang dapat memiliki makna yang berbeda di lingkungan sekitarnya
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan mendengarkan sudut pandang orang lain yang berbeda dari dirinya dalam lingkungan keluarga dan sekolah
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan budaya di lingkungan sekolah dan rumah
Menghilangkan stereotip dan prasangka
mengenali perbedaan tiap orang atau kelompok dan menganggapnya sebagai kewajaran
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan budaya yang konkrit di lingkungan sekitar
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan agama, suku, ras, jenis kelamin, dan perbedaan lainnya, dan mengenal masalah-masalah sosial, ekonomi, dan lingkungan di lingkungan sekitarnya
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Mengidentifikasi pilihan-pilihan berdasarkan kebutuhan dirinya dan orang lain ketika membuat keputusan
Memahami peran individu dalam demokrasi
Mengidentifikasi peran, hak dan kewajiban warga dalam masyarakat demokratis

Dimensi Bergotong-Royong

ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Memahami informasi sederhana dari orang lain dan menyampaikan informasi sederhana kepada orang lain menggunakan kata-katanya sendiri.
Saling-ketergantungan positif
Mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya.
Koordinasi Sosial
Melaksanakan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama dengan bimbingan, dan saling mengingatkan adanya kesepakatan tersebut.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan sederhana untuk mengungkapkannya.
Persepsi sosial
Mengenali berbagai reaksi orang lain di lingkungan sekitar dan penyebabnya.
BerbagiMemberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan sekitar.

Dimensi Mandiri

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya secara subjektif
Mengembangkan refleksi diri
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan, serta prestasi dirinya.
Regulasi diriRegulasi emosi
Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta mengekspresi-kan secara wajar
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Menetapkan target belajar dan merencanakan waktu dan tindakan belajar yang akan dilakukannya.
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Berinisiatif untuk mengerjakan tugas-tugas rutin secara mandiri dibawah pengawasan dan dukungan orang dewasa
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan menyelesaikan tugas-tugas dalam waktu yang telah disepakati.
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Berani mencoba dan adaptif menghadapi situasi baru serta bertahan mengerjakan tugas-tugas yang disepakati hingga tuntas

Dimensi Bernalar Kritis

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMelakukan penalaran konkrit dan memberikan alasan dalam menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan secara terperinci

Dimensi Kreatif

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMenggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanMengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan.

Fase B (Kelas 3 – 4)

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan mengaitkan sifatsifat tersebut dengan konsep dirinya dan ciptaan-Nya
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Mengenali unsur-unsur utama agama/kepercayaan (simbol-simbol keagamaan dan sejarah agama/ kepercayaan)
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai tuntunan agama/kepercayaannya
Akhlak PribadiIntegritas
Membiasakan melakukan refleksi tentang pentingnya bersikap jujur dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat tubuh, menjaga tingkah laku dan perkataan dalam semua aktivitas kesehariannya
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal serta memberikan respon secara positif.
Berempati kepada orang lain
Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Mengidentifikasi hak dan tanggung jawab orang-orang di sekitarnya serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME.

Dimensi Berkebinekaan Global

ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan berbagai macam kelompok di lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Mengidentifikasi dan membandingkan praktik keseharian diri dan budayanya dengan orang lain di tempat dan waktu/era yang berbeda.
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Mendeskripsikan penggunaan kata, tulisan dan bahasa tubuh yang memiliki makna yang berbeda di lingkungan sekitarnya dan dalam suatu budaya tertentu.
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan dapat mengidentifikasi sudut pandang orang lain. Mendengarkan dan membayangkan sudut pandang orang lain yang berbeda dari dirinya pada situasi di ranah sekolah, keluarga, dan lingkungan sekitar.
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan budaya di lingkungan sekitar.
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau kelompokdi sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mengenali bahwa perbedaan budaya mempengaruhi pemahaman antarindividu.
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Mengidentifikasi cara berkontribusi terhadap lingkungan sekolah, rumah dan lingkungan sekitarnya yang inklusif, adil dan berkelanjutan
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk keperluan bersama berdasarkan kriteria sederhana
Memahami peran individu dalam demokrasi
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya.

Dimensi Bergotong-Royong

ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok.
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan pikiran, perasaan, dan keprihatinan) orang lain dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan berbagai simbol dan media
Saling-ketergantungan positif
Menyadari bahwa setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya dan perlunya saling membantu
Koordinasi Sosial
Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang berbeda dengan orang lain/temannya, serta mengetahui konsekuensi perannya terhadap ketercapaian tujuan.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
Persepsi sosial
Memahami berbagai alasan orang lain menampilkan respon tertentu
BerbagiMemberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal.

Dimensi Mandiri

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Mengidentifikasi kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari.
Mengembangkan refleksi diri
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta situasi yang dapat mendukung dan menghambat pembelajaran dan pengembangan dirinya
Regulasi diriRegulasi emosi
Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan peristiwa yang terjadi terhadap emosi yang dirasakannya; serta berupaya untuk mengekspresikan emosi secara tepat dengan mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain disekitarnya
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Menjelaskan pentingnya memiliki tujuan dan berkomitmen dalam mencapainya serta mengeksplorasi langkah-langkah yang sesuai untuk mencapainya
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber bantuan yang diperlukan serta berinisiatif menjalankannya untuk mendapatkan hasil belajar yang diinginkan.
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Menjelaskan pentingnya mengatur diri secara mandiri dan mulai menjalankan kegiatan dan tugas yang telah sepakati secara mandiri
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Tetap bertahan mengerjakan tugas ketika dihadapkan dengan tantangan dan berusaha menyesuaikan strateginya ketika upaya sebelumnya tidak berhasil.

Dimensi Bernalar Kritis

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMenjelaskan alasan yang relevan dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan

Dimensi Kreatif

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMemunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanMembandingkan gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan.

Fase C (Kelas 5 – 6)

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Memahami berbagai kualitas atau sifat-sifat Tuhan yang diutarakan dalam kitab suci agama masing-masing dan menghubungkan kualitas-kualitas positif Tuhan dengan sikap pribadinya, serta meyakini firman Tuhan sebagai kebenaran
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Memahami unsur-unsur utama agama/kepercayaan, dan mengenali peran agama/kepercayaan dalam kehidupan serta memahami ajaran moral agama.
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Melaksanakan ibadah secara rutin sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, berdoa mandiri, merayakan, dan memahami makna hari-hari besarnya
Akhlak PribadiIntegritas
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami konsekuensi-konsekuensinya untuk diri sendiri
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Memperhatikan kesehatan jasmani, mental, dan rohani dengan melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah.
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengidentifikasi kesamaan dengan orang lain sebagai perekat hubungan sosial dan mewujudkannya dalam aktivitas kelompok. Mulai mengenal berbagai kemungkinan interpretasi dan cara pandang yang berbeda ketika dihadapkan dengan dilema.
Berempati kepada orang lain
Mulai memandang sesuatu dari perspektif orang lain serta mengidentifikasi kebaikan dan kelebihan orang sekitarnya.
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi adanya saling ketergantungan antara berbagai ciptaan Tuhan
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun besar.
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Mengidentifikasi dan memahami peran, hak, dan kewajiban dasar sebagai warga negara serta kaitannya dengan keimanan kepada Tuhan YME dan secara sadar mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Berkebinekaan Global

ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan keragaman budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran budaya dan Bahasa dalam membentuk identitas dirinya.
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Mendeskripsikan dan membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan praktik dari berbagai kelompok budaya.
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya di Indonesia.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Memahami persamaan dan perbedaan cara komunikasi baik di dalam maupun antar kelompok budaya.
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Membandingkan beragam perspektif untuk memahami permasalahan sehari-hari. Membayangkan dan mendeskripsikan situasi komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional.
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang beragam.
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di lingkungan sekitarnya
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mencari titik temu nilai budaya yang beragam untuk menyelesaikan permasalahan bersama.
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Membandingkan beberapa tindakan dan praktik perbaikan lingkungan sekolah yang inklusif, adil, dan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan dampaknya secara jangka panjang terhadap manusia, alam, dan masyarakat
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Berpartisipasi dalam menentukan kriteria yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama
Memahami peran individu dalam demokrasi
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan orang sekitarnya

Dimensi Bergotong-Royong

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah).
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama
Saling-ketergantungan positif
Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki otonominya masing-masing, setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya.
Koordinasi Sosial
Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbangkan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
Persepsi sosial
Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi orang lain dan penyebabnya dalam konteks keluarga, sekolah, serta pertemanan dengan sebaya.
BerbagiMemberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang-orang di lingkungan luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak dikenal.

Dimensi Mandiri

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Menggambarkan pengaruh kualitas dirinya terhadap pelaksanaan dan hasil belajar; serta mengidentifikasi kemampuan yang ingin dikembangkan dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapinya dan umpan balik dari orang dewasa
Mengembangkan refleksi diri
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-faktor di dalam maupun di luar dirinya yang dapat mendukung/menghambatnya dalam belajar dan mengembangkan diri; serta mengidentifikasi cara-cara untuk mengatasi kekurangannya.
Regulasi diriRegulasi emosi
Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya dengan orang lain; serta mencoba cara-cara yang sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain.
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Menilai faktor-faktor (kekuatan dan kelemahan) yang ada pada dirinya dalam upaya mencapai tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan dirinya serta mencoba berbagai strategi untuk mencapainya.
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang pembelajaran dan pengembangan dirinya
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan pengembangan dirinya.
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Menyusun, menyesuaikan, dan mengujicobakan berbagai strategi dan cara kerjanya untuk membantu dirinya dalam penyelesaian tugas yang menantang

Dimensi Bernalar Kritis

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan berbagai informasi dan untuk menambah pengetahuannya.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMenjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri

Dimensi Kreatif

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanberupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi terhadap situasi

Fase D (Kelas 7 – 9)

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dengan konsep peran manusia di bumi sebagai makhluk Tuhan yang bertanggung jawab.
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama /kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama manusia dan alam semesta.
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan hari-hari besarnya
Akhlak PribadiIntegritas
Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami konsekuensi-konsekuensinya untuk diri sendiri dan orang lain
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Mengidentifikasi pentingnya menjaga keseimbangan kesehatan jasmani, mental, dan rohani serta berupaya menyeimbangkan aktivitas fisik, sosial dan ibadah.
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan.
Berempati kepada orang lain
Memahami perasaan dan sudut pandang orang dan/atau kelompok lain yang tidak pernah dikenalnya.
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Memahami konsep sebab-akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta.
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut.
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Menganalisa peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME.

Dimensi Berkebinekaan Global

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa.
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Memahami dinamika budaya yang mencakup pemahaman, kepercayaan, dan praktik keseharian dalam konteks personal dan sosial.
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan bahasa serta dapat mengenali risiko dalam berkomunikasi antar budaya.
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Menjelaskan asumsi-asumsi yang mendasari perspektif tertentu. Membayangkan dan mendeskripsikan perasaan serta motivasi komunitas yang berbeda dengan dirinya yang berada dalam situasi yang sulit.
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok budaya yang ditemui dan cara meresponnya.
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengkonfirmasi, mengklarifikasi dan menunjukkan sikapmenolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas kelompok dan suku bangsa.
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mengidentifikasi dan menyampaikan isu-isu tentang penghargaan terhadap keragaman dan kesetaraan budaya.
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Mengidentifikasi masalah yang ada di sekitarnya sebagai akibat dari pilihan yang dilakukan oleh manusia, serta dampak masalah tersebut terhadap sistem ekonomi, sosial dan lingkungan, serta mencari solusi yang memperhatikan prinsip-prinsip keadilan terhadap manusia, alam dan masyarakat
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengan panduan pendidik
Memahami peran individu dalam demokrasi
Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan langkah untuk melindungi hak orang/kelompok lain.

Dimensi Bergotong-Royong

ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal guna mencapai tujuan bersama.
Saling-ketergantungan positif
Mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing perlu dan dapat saling membantu memenuhi kebutuhan.
Koordinasi Sosial
Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Persepsi sosial
Menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain menampilkan reaksi tertentu untuk menentukan tindakan yang tepat agar orang lain menampilkan respon yang diharapkan.
BerbagiMengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal

Dimensi Mandiri

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan minat , serta prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya.
Mengembangkan refleksi diri
Memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi dan akademik yang akan muncul berlandaskan pada pengalamannya untuk mempertimbangkan strategi belajar yang sesuai.
Regulasi diriRegulasi emosi
Memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan pengekspresiannya dan menyusun langkah-langkah untuk mengelola emosinya dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang lain.
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Merancang strategi yang sesuai untuk menunjang pencapaian tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan dirinya, serta situasi yang dihadapi.
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri dengan mengidentifikasi hal-hal yang menunjang maupun menghambat dalam mencapai tujuan.
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan yang telah direncanakannya untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri yang diharapkannya
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Membuat rencana baru dengan mengadaptasi, dan memodifikasi strategi yang sudah dibuat ketika upaya sebelumnya tidak berhasil, serta menjalankan kembali tugasnya dengan keyakinan baru.

Dimensi Bernalar Kritis

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMembuktikan penalaran dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu simpulan atau keputusan.
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda.

Dimensi Kreatif

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMenghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanMenghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan

Fase E (Kelas 10)

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Akhlak BeragamaMengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Menerapkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam ritual ibadahnya baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial.
Pemahaman Agama/ Kepercayaan
Memahami struktur organisasi, unsur-unsur utama agama /kepercayaan dalam konteks Indonesia, memahami kontribusi agama/kepercayaan terhadap peradaban dunia.
Pelaksanaan Ritual Ibadah
Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti penting ibadah tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan atau kepercayaan
Akhlak PribadiIntegritas
Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak dan kontekstual
Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual
Melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang.
Akhlak Kepada ManusiaMengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan kemanusiaan.
Berempati kepada orang lain
Memahami dan menghargai perasaan dan sudut pandang orang dan/atau kelompok lain.
Akhlak kepada AlamMemahami Keterhubungan Ekosistem Bumi
Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkrit yang bisa dilakukan untuk menghindari kerusakan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di lingkungannya.
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada.
Akhlak BernegaraMelaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia
Memperoleh hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan terbiasa mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME.

Dimensi Berkebinekaan Global

ElemenKarakteristik
Mengenal dan menghargai budayaMendalami budaya dan identitas budaya
Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa.
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya
Menganalisis dinamika budaya yang mencakup pemahaman, kepercayaan, dan praktik keseharian dalam rentang waktu yang panjang dan konteks yang luas.
Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
Memahami pentingnya saling menghormati dalam mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung serta menunjukkannya dalam perilaku.
Komunikasi dan interaksi antar budayaBerkomunikasi antar budaya
Menganalisis hubungan antara bahasa, pikiran, dan konteks untuk memahami dan meningkatkan komunikasi antar budaya yang berbeda-beda.
Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
Menyajikan pandangan yang seimbang mengenai permasalahan yang dapat menimbulkan pertentangan pendapat. Memperlakukan orang lain dan budaya yang berbeda darinya dalam posisi setara dengan diri dan budayanya, serta bersedia memberikan pertolongan ketika orang lain berada dalam situasi sulit.
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaanRefleksi terhadap pengalaman kebinekaan
Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain.
Menghilangkan stereotip dan prasangka
Mengkritik dan menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas kelompok dan suku bangsa serta berinisiatif mengajak orang lain untuk menolak stereotip dan prasangka.
Menyelaraskan perbedaan budaya
Mengetahui tantangan dan keuntungan hidup dalam lingkungan dengan budaya yang beragam, serta memahami pentingnya kerukunan antar budaya dalam kehidupan bersama yang harmonis.
Berkeadilan sosialAktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan
Berinisiatif melakukan suatu tindakan berdasarkan identifikasi masalah untuk mempromosikan keadilan, keamanan ekonomi, menopang ekologi dan demokrasi sambil menghindari kerugian jangka panjang terhadap manusia, alam ataupun masyarakat.
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
Berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka secara mandiri
Memahami peran individu dalam demokrasi
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai mencari solusi untuk dilema terkait konsep hak dan kewajibannya.

Dimensi Bergotong-Royong

ElemenKarakteristik
KolaborasiKerja sama
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan bersama.
Saling-ketergantungan positif
Menyelaraskan kapasitas kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain memenuhi kebutuhan mereka baik secara individual maupun kolektif.
Koordinasi Sosial
Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agar sesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi tindakannya dalam rangka mencapai tujuan bersama.
KepedulianTanggap terhadap lingkungan Sosial
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik.
Persepsi sosial
Melakukan tindakan yang tepat agar orang lain merespon sesuai dengan yang diharapkan dalam rangka penyelesaian pekerjaan dan pencapaian tujuan.
BerbagiMengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, dunia).

Dimensi Mandiri

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapiMengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
Mengidentifikasi kekuatan dan tantangan-tantangan yang akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial dan pekerjaan yang akan dipilihnya di masa depan.
Mengembangkan refleksi diri
Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari teman, guru, dan orang dewasa lainnya, serta informasi-informasi karir yang akan dipilihnya untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan yang dibutuhkan dalam menunjang atau menghambat karirnya di masa depan.
Regulasi diriRegulasi emosi
Mengendalikan dan menyesuaikan emosi yang dirasakannya secara tepat ketika menghadapi situasi yang menantang dan menekan pada konteks belajar, relasi, dan pekerjaan.
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya
Mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran digunakannya, serta menetapkan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri secara spesifik dan merancang strategi yang sesuai untuk menghadapi tantangan-tantangan yang akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial dan pekerjaan yang akan dipilihnya di masa depan.
Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
Menentukan prioritas pribadi, berinisiatif mencari dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang spesifik sesuai tujuan di masa depan.
Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
Melakukan tindakan-tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan.
Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif
Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya di masa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan-tantangan yang ditemui.

Dimensi Bernalar Kritis

ElemenKarakteristik
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasanMengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan untuk menganalisis secara kritis permasalahan yang kompleks dan abstrak.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnyaMenganalisis dan mengevaluasi penalaran yang digunakannya dalam menemukan dan mencari solusi serta mengambil keputusan.
Refleksi pemikiran dan proses berfikirMerefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan.

Dimensi Kreatif

Profil pelajar pancasila pada dimensi ini adalah:

ElemenKarakteristik
Menghasilkan gagasan yang orisinalMenghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinalMengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahanBereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi.

Sumber

5 1 vote
Article Rating
Subscribe
Notify of
guest
0 Comments
Inline Feedbacks
View all comments